– Sebutkan, tuliskan, berikan, berilah pola usaha usaha masyarakat dlm menjaga kelestarian lingkungan alam, tema 9 kelas 4 SD MI halaman 93 pembelajaran 6.
Materi pembelajaran buku tematik terpadu kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Tema 9 kayanya negeriku, subtema 2 pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia.
Buku terbitan dr Pusat Kurikulum & Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan & Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbud RI).
Nah sebelum menjawab soal tersebut. Mari simak dulu bacaan teks dibawah ini dgn seksama yuk adik adik.
Salam Semangat & Giat Belajar Adik Adik
Hai hai jumpa lagi nih adik adik dlm berguru online bareng . Nah pada peluang kali ini kita cuma akan membicarakan.
Materi pembelajaran 6 tema 9 kayanya negeriku, subtema 2 pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia kelas 4 Sekolah Dasar MI.
Adapun soal pertanyaan itu ada di halaman 93 perihal perjuangan perjuangan penduduk dlm menjaga kelestarian lingkungan alam.
Mari jawab pertanyaan soal dibawah ini. Tuliskan pada tabel berikut. Usaha Usaha Masyarakat dlm Menjaga Kelestarian Lingkungan Alam.
Ada 12 Usaha Usaha Masyarakat dlm Menjaga Kelestarian Lingkungan Alam, Tema 9 Kelas 4 SD MI Halaman 93
Apa usaha penduduk dlm mempertahankan kelestarian lingkungan alam & keuntungannya ? Berikut ini tanggapan & penjelasannya ialah :
Usaha Masyarakat
1. Melakukan reboisasi
Manfaat :
Untuk mampu menghalangi terjadinya pengikisan tanah, membuat lingkungan menjadi hijau, udara menjadi segar, ikut melestarikan kesuburan tanah, menjaga & melestarikan habitat alam serta ekosistemnya.
2. Melakukan pemanfaatan hutan dgn baik
Manfaat :
Untuk mampu menjaga ketersediaan oksigen & udara higienis dr hutan.
Maka penting untuk melaksanakan babat pilih, jangan melaksanakan penebangan dengan-cara asal pilih, & eksploitasi. Karena itu akan merusak alam & habitat.
3. Tidak menghancurkan terumbu karang
Manfaat :
Untuk mampu menjaga ekosistem laut & mempertahankan kekerabatan harmonis dgn alam.
4. Membuang sampah pada kawasan yg tersedia, jangan sembarang pilih
Manfaat :
Untuk menjaga agar lingkungan sekitar menjadi tetap bersih & sehat, tak ada lingkungan yg kumuh, yg menjinjing penyakit pada penduduk sekitar.
5. Tidak melaksanakan penangkapan ikan dgn listrik
Manfaat :
Untuk menjaga semoga ekosistem sungai atau air tak rusak, & semoga tetap terjaga ekosistem alam & lingkungan yg baik.
6. Membuat biopori
Manfaat :
Dimana air hujan mampu lebih singkat menyerap ke dlm tanah & cadangan air tanah lebih banyak.
7. Melakukan pemisahan sampah yg organik, & anorganik
Manfaat :
Agar sampah yg susah terurai & gampang terurai mampu dipisahkan & dimanfaatkan lebih maksimal & optimal
8. Tidak mencampakkan sampah ke aliran sungai
Manfaat :
Untuk agar sungai tak kotor & kumal , sehingga mampu menciptakan datangnya penyakit, serta menjaga semoga di sungai tak terjadinya penumpukan sampah yg menyebabkan luapan sungai.
9. Membangun & membuat infrastruktur jalan tak dgn aspal tapi memakai konblok
Manfaat :
Tujuannya semoga air mampu lebih mudah menyerap ke dlm tanah.
10. Melakukan bahu-membahu dengan-cara berkala & rutin
Manfaat :
Dengan melaksanakan bersama-sama higienis higienis di sungai, & lingkungan sekitar. Maka akan mempertahankan kebersihan & mempertahankan lingkungan tetap asri.
Dan membersihkan sungai mampu menciptakan aliran air semakin lancar dr hulu ke hilir.
11. Dengan tak membuah limbah ke sungai atau tanah
Manfaat :
Organisme & hewan sungai atau tanah tetap tersadar & hidup dgn baik, sehingga ekosistem alam tetap utuh.
12. Gunakan transportasi lazim
Manfaat :
Mengurangi penggunaan transportasi eksklusif maka mampu mengurangi polusi udara
Demikianlah pembahasan topik Sebutkan, tuliskan, berikan, berilah teladan perjuangan perjuangan penduduk dlm mempertahankan kelestarian lingkungan alam.
Itulah kunci jawaban untuk tema 9 kelas 4 SD MI halaman 93 pembelajaran 6.
Materi pembelajaran buku tematik terpadu kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Tema 9 kayanya negeriku, subtema 2 pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia.
Buku terbitan dr Pusat Kurikulum & Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan & Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbud RI).
#Dislcaimer jawaban diatas
1. Jawaban diatas tak menjadi 100 persen mutlak kebenarannya
2. Jawaban diatas cuma sebagai suplemen referensi & rujukan dlm pembelajaran pada siswa
3. Bahan tanggapan diatas bisa dijadikan orang renta sebagai materi pegangan dlm mengajarkan & memperlihatkan pengertian pada anaknya di rumah
4. Siswa masih mampu mengeksplorasi jawaban yang lain yg berhubungan dgn pemahamannya terhadap kelestarian lingkungan
5. Diharapkan orang bau tanah selalu memantau, & mendampingi anaknya belajar di rumah.