Pentingnya Penelitian Tindakan kelas
Salah satu upaya kenaikan profesionalisme guru dapat dilakukan cara melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan-cara berkelanjutan. Praktik pembelajaran lewat penelitian tindakan kelas (PTK) dapat mengembangkan profesionalisme guru (Ahmar, 2005; Jones & Song, 2005; Kirkey, 2005; McIntosh, 2005; McNeiff, 1992). Ini merupakan salah satu argumentasi betapa pentingnya observasi tindakan kelas bagi seorang guru dlm meningkatkan mutu pendidikan.
Hal ini, karena Penelitian Tindakan kelas (PTK) dapat membantu (1) pengembangan kompetensi guru dlm menyelesaikan problem pembelajaran mencakup mutu isi, efisiensi, & efektivitas pembelajaran, proses, & hasil berguru siswa, (2) peningkatan kesanggupan pembelajaran akan berefek pada kenaikan kompetensi kepribadian, sosial, & profesional guru (Prendergast, 2002). Lewin (dalam Prendergast, 2002:2) dengan-cara tegas menyatakan, bahwa penelitian langkah-langkah kelas merupakan cara guru untuk mengorganisasikan pembelajaran menurut pengalamannya sendiri atau pengalamannya berkolaborasi dgn guru lain.
Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yg dilakukan untuk menangani permasalahan-permasalahan didalam kelas. Penelitian tindakan kelas mampu dijadikan sarana bagi guru dlm mengembangkan mutu pembelajaran dengan-cara efektif. Penelitian langkah-langkah kelas pula ialah keperluan bagi guru dlm meningkatkan profesionalitasnya selaku guru, karena (Sukanti, 2008):
Alasan Pentingnya Penelitian Tindakan kelas
- Penelitian tindakan kelas sungguh aman untuk membuat guru menjadi peka & tanggap terhadap dinamika pembelajaran dikelasnya. Guru menjadi reflektif & kritis terhadap apa yg guru & siswa kerjakan.
- Peneltian tindakan kelas memajukan kinerja guru sehingga menjadi profesional. Guru tak lagi sebagai praktisi yg sudah merasa puas kepada apa yg dijalankan tanpa adanya upaya perbaikan & penemuan namun ia bisa menempatkan dirinya selaku peneliti dibidangnya.
- Guru mampu memperbaiki proses pembelajaran lewat sebuah pengkajian yg terdalam terhadap apa yg terjadi dikelasnya.
- Penelitian langkah-langkah kelas tak mengganggu tugas pokok seorang guru sebab tak perlu meninggalkan kelasnya.
- Meningkatkan kemampuan guru dlm mempergunakan lingkungan sekolah selaku sumber belajar lewat diskusi.
- Meningkatkan disiplin guru dlm kehadiran mengajar di kelas lewat penerapan reward & punishment.
- Meningkatkan kinerja kepala sekolah dlm menyusun planning pengembangan sekolah lewat workshop.
Mengingat pentingnya observasi langkah-langkah kelas tersebut diatas, guru hendaknya mulai melaksanakan & mengembangkan penelitiannya baik dengan-cara kuantitas maupun kualitas. Untuk mendorong & memfasilitasi guru dlm melaksanakan penelitian langkah-langkah kelas, pemerintah dengan-cara rutin menyediakan dana block grant untuk penulisan karya ilmiah melalui penelitian tindakan kelas.