Berdasarkan penelitian yg dilakukan di Amerika Serikat (dalam Masykouri, 2005: 12.7) sekitar 5-10% anak usia sekolah membuktikan sikap bergairah. Secara lazim, anak pria lebih banyak memperlihatkan sikap agresif, dibandingkan anak wanita. Menurut penelitian, perbandingannya 5 berbanding 1, artinya jumlah anak laki-laki yg melaksanakan sikap agresif kira-kira 5 kali lebih banyak dibandingkan anak perempuan.
Lebih lanjut Masykouri menejelaskan, penyebab perilaku kasar diindikasikan oleh empat aspek utama yakni gangguan biologis & penyakit, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, & dampak budaya negatif. Faktor-aspek penyebab ini sifatnya kompleks & tak mungkin hanya satu aspek saja yg menjadi penyebab timbulnya sikap bergairah.
Keempat aspek penyebab anak berperilaku kasar adalah sebagai berikut:
A. Faktor Biologis
Emosi & perilaku dapat dipengaruhi oleh aspek genetic, neurologist atau faktor biokimia, pula variasi dr aspek ketiganya. yg terperinci, ada korelasi antara badan & perilaku, sehingga sangat berargumentasi untuk mencari penyebab biologis dr gangguan sikap atau emosional. misalnya, ketergantungan ibu pada alcohol tatkala janin masih dlm kandungan mampu menyebAnak berkebutuhan khususan aneka macam gangguan tergolong emosi & perilaku.
Ayah yg peminum alkohol menurut penelitaian pula beresiko tinggi menyebabkan sikap berangasan pada anak. Perilaku bernafsu dapat pula muncul pada anak yg orang tuanya penderita psikopat (gangguan kejiwaan).
Semua anak bantu-membantu lahir dgn keadaan biologis tertentu yg memilih gaya tingkah laku atau temperamennya, meskipun temperamen mampu berubah sesuai pengasuhan. Selain itu, penyakit kurang gizi, bahkan cedera otak, dapat menjadi penyebab timbulnya gangguan emosi atau tingkah laris.
B. Faktor Keluarga
Faktor keluarga yg dapat menyebAnak berkebutuhan khususan perilaku garang mampu diidentifikasikan mirip berikut.
- Pola asuh orang tua yg menerapkan disiplin dgn tak konsisiten. Misalnya orang bau tanah sering mengancam anak bila anak berani melakukan hal yg menyimpang. Tetapi tatkala sikap tersebut sungguh-sungguh dijalankan anak eksekusi tersebut kadang diberikan kadang tidak, membuat anak galau alasannya adalah tak ada kriteria yg terang. hal ini memicu perilaku bernafsu pada anak. Ketidakonsistenan penerapan disiplin jikalau pula terjadi bila ada kontradiksi pola asuh antara kedua orang bau tanah, contohnya si Ibu kurang disiplin & gampang melupakan perilaku anak yg menyimpang, sedang si ayah ingin menawarkan eksekusi yg keras.
- Sikap permisif orang tua, yg biasanya berawal dr sikap orang renta yg merasa tak mampu efektif untuk menghentikan sikap menyimpang anaknya, sehingga condong membiarkan saja atau tak mau tahu. Sikap permisif ini membuat perilaku kasar condong menetap.
- Sikap yg keras & penuh tuntutan, yakni orang tua yg sudah biasa memakai gaya instruksi agar anak melakukan atau tak melakukan sesuatu, jarang menunjukkan kesempatan pada anak untuk berdiskusi atau mengatakan dekat dlm situasi kekeluargaan. Dalam hal ini muncul aturan aksi-reaksi, makin anak dituntut orang bau tanah, semakin tinggi keinginan anak untuk memberontak dgn perilaku garang.
- Gagal menawarkan hukuman yg tepat, sehingga eksekusi justru menyebabkan sikap permusuhan anak pada orang renta & memajukan sikap sikap kasar anak.
- Memberi hadiah pada sikap berangasan atau menunjukkan hukuman untuk perilaku prososial.
- Kurang memonitor dimana bawah umur berada
- Kurang memperlihatkan aturan
- Tingkat komunikasi mulut yg rendah
- Gagal menjadi versi yang
- Ibu yg depresif yg mudah murka
C. Faktor Sekolah
Beberapa anak mampu mengalami problem emosi atau sikap sebelum mereka mulai masuk sekolah, sedangkan beberapa anak yg yang lain tampak mulai memperlihatkan perilaku garang tatkala mulai bersekolah. Faktor sekolah yg besar lengan berkuasa antara lain: 1) sobat sebaya, lingkungan sosial sekolah, 2) para guru, & 3) disiplin sekolah.
- Pengalaman bersekolah & lingkungannya mempunyai peranan penting dlm pembentukan sikap garang anak demikian pula temperamen sahabat sebaya & kompetensi sosial
- Guru-guru di sekolah sungguh berperan dlm munculnya persoalan emosi & sikap itu. Perilaku agresifitas guru dapat dijadikan model oleh anak.
- Disiplin sekolah yg sangat kaku atau sungguh longgar di lingkungan sekolah akan sungguh membingungkan anak yg masih memerlukan panduan untuk bertingkah. Lingkungan sekolah dianggap oleh anak sebagai lingkungan yg memperhatikan dirinya. Bentuk pehatian itu mampu berupa eksekusi, kritikan ataupun sanjungan.
D. Faktor Budaya
Pengaruh budaya yg negatif mempengaruhi asumsi melalui penayangan kekerasan yg ditampilkan di media, utamanya televisi & film. Menurut Bandura (dalam Masykouri, 2005: 12.10) mengungkapkan beberapa akhir penayangan kekerasan di media, selaku berikut.
- Mengajari anak dgn tipe sikap berangasan dan pandangan baru umum bahwa segala masalah mampu diselesaikan dgn sikap garang.
- Anda menyaksikan bahwa kekerasan mampu mematahkan rintangan terhadap kekerasan & sikap kasar, sehingga sikap berangasan terlihat lumrah & mampu diterima.
- Menjadi tak sensitif & sudah biasa dgn kekerasan & penderitaan (menumpulkan tenggang rasa & kepekaan sosial).
- Membentuk gambaran insan wacana realita & condong menilai dunia sebagai tempat yg tak kondusif untuk hidup.
Akibat sering nonton salah satu kartun, & film robot di beberapa stasiun TV, anak cenderung meniru tokoh tersebut & selain itu pula menggandakan sikap saudara sepupu sobat sepermainannya. Terkadang orang tua melarang putra – putrinya untuk menonton film – film kartun & film robot tersebut pastinya dgn menawarkan klarifikasi, namun belum membuahkan hasil yg optimal.
Selain itu, aspek sobat sebaya pula merupakan sumber yg paling mempengaruhi anak. Ini merupakan aspek yg paling mungkin terjadi tatkala sikap bernafsu dilakukan dengan-cara berkelompok. Ada teman yg mensugesti mereka supaya melaksanakan tindakan-tindakan kasar terhadap anak lain. Biasanya ada ketua kalangan yg dianggap sebagai anak yg pahlawan, sehingga perkataan & kemauanya senantiasa disertai oleh temannya yg lain. Faktor-faktor Penyebab Anak Berperilaku Agresif di atas sungguh kompleks & saling menghipnotis satu sama lain.