Kisi Kisi Ujian Nasional (UN) 2023 SMP/MTs/SMPLB, Sekolah Menengan Atas/MA/SMALB, Paket B, Paket C, danSMK
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sudah menerbitkan Kisi-Kisi Ujian Nasional (UN) Tahun 2023, melalui Peraturan BSNP Nomor: 0027/P/BSNP/IX/2023
Download Kisi-Kisi UN 2023 DI SINI
A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs
1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs
|
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
|
1
|
Membaca & memahami berbagai teks nonsastra (biografi, postingan, berita, iklan, tabel/diagram, bagan, grafik, peta, denah), banyak sekali karya sastra (puisi, antologi puisi, cerpen, buku kumpulan cerpen, kisah anak, buku cerita anak, novel sampaumur, novel angkatan 20 – 30-an, & drama).
|
Mengidentifikasi isi & bagian suatu teks.
|
|
Menentukan persamaan isi gosip.
|
||
|
Menentukan perbedaan penyajian berita.
|
||
|
Mengidentifikasi isi teks biografi/iklan.
|
||
|
Menentukan kalimat fakta/opini dlm teks iklan.
|
||
|
Menyimpulkan isi paragraf.
|
||
|
Mengidentifikasi isi grafik, tabel, bagan, denah.
|
||
|
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi.
|
||
|
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita pendek/dongeng anak.
|
||
|
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik dua novel.
|
||
|
Mengidentifikasi unsur intrinsik drama.
|
||
|
2
|
Menulis & menyunting teks nonsastra dgn menggunakan
kosakata yg beraneka ragam & efektif dlm bentuk buku harian, surat pribadi, surat dinas, narasi & pesan singkat, laporan, pengumuman, petunjuk, rangkuman, teks informasi, slogan/ poster, iklan, resensi dan karangan, surat pembaca, teks pidato, & karya ilmiah; menulis teks sastra dlm bentuk puisi, pantun, dongeng, cerpen, & drama. |
Menulis catatan pengalaman pada buku harian.
|
|
Menulis pesan singkat sesuai konteks.
|
||
|
Menulis laporan/pengumuman/resensi.
|
||
|
Melengkapi surat pribadi/surat dinas/surat pembaca.
|
||
|
Menulis rangkuman.
|
||
|
Menulis teks gosip sesuai konteks.
|
||
|
Menulis slogan sesuai konteks.
|
||
|
Menulis iklan sesuai konteks.
|
||
|
Menyusun petunjuk melaksanakan sesuatu.
|
||
|
Menulis teks pidato.
|
||
|
Menulis rumusan duduk perkara karya ilmiah/anjuran karya ilmiah/daftar pustaka.
|
||
|
Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata.
|
||
|
Melengkapi pantun.
|
||
|
Melengkapi puisi.
|
||
|
Melengkapi naskah drama.
|
2. BAHASA INGGRIS SMP/MTs
|
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
|
1
|
READING (Membaca)
Memahami makna dlm wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berupa deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) & naratif (narrative & recount) dlm konteks kehidupan sehari-hari. |
Menentukan gambaran umum/fikiran utama paragraf atau keterangan tertentu/keterangan rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dlm teks fungsional pendek berupa caution/notice/warning, greeting card, letter/e-mail, short message, advertisement, announcement, invitation, schedule.
|
|
Menentukan citra biasa /fikiran utama paragraf atau informasi tertentu/informasi rinci/keterangan tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dlm teks berupa procedure.
|
||
|
Menentukan gambaran biasa /anggapan utama paragraf atau informasi tertentu/informasi rinci/keterangan tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dlm teks berupa descriptive.
|
||
|
Menentukan citra umum/pikiran utama paragraf atau keterangan tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dlm teks berupa recount.
|
||
|
Menentukan gambaran biasa /fikiran utama paragraf atau keterangan tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau pesan moral/tujuan komunikatif dlm teks berupa narrative.
|
||
|
Menentukan citra lazim/pikiran utama paragraf atau keterangan tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dlm teks berupa report.
|
||
|
2
|
WRITING (Menulis)
Mengungkapkan makna dengan-cara tertulis teks fungsional pendek & esai sederhana berupa deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) & naratif (narrative & recount) dlm konteks kehidupan sehari-hari. |
Menentukan kata yg sempurna untuk melengkapi teks rumpang bentuk recount/narrative sederhana.
|
|
Menentukan kata yg sempurna untuk melengkapi teks rumpang bentuk descriptive/procedure sederhana.
|
||
|
Menentukan susunan kata yg sempurna untuk membuat kalimat yg bermakna.
|
||
|
Menentukan susunan kalimat yg tepat untuk menciptakan paragraf yg padu & memiliki arti.
|
3. MATEMATIKA SMP/MTs
|
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
|
1
|
Menggunakan desain operasi hitung & sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dlm pemecahan persoalan.
|
Menyelesaikan persoalan yg berkaitan dgn operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan.
|
|
Menyelesaikan masalah yg berkaitan dgn perbandingan.
|
||
|
Menyelesaikan persoalan yg berhubungan dgn operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar.
|
||
|
Menyelesaikan duduk perkara yg berkaitan dgn perbankan atau koperasi dlm aritmetika sosial sederhana.
|
||
|
Menyelesaikan problem yg berkaitan dgn barisan bilangan & deret.
|
||
|
2
|
Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan & pertidaksamaan linier, persamaan garis, himpunan, hubungan, fungsi, sistem persamaan linier, serta penggunaannya dlm pemecahan duduk perkara.
|
Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
|
|
Menyelesaikan dilema yg berhubungan dgn persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel.
|
||
|
Menyelesaikan persoalan yg berkaitan dgn himpunan.
|
||
|
Menyelesaikan masalah yg berkaitan dgn fungsi.
|
||
|
Menentukan gradien, persamaan garis, atau grafiknya.
|
||
|
Menyelesaikan problem yg berkaitan dgn tata cara persamaan linier dua variabel.
|
||
|
3
|
Memahami konsep kesebangunan, sifat & unsur bangun datar, serta desain hubungan antarsudut dan/atau garis, serta menggunakannya dlm pemecahan persoalan.
|
Menyelesaikan problem memakai teorema Pythagoras.
|
|
Menyelesaikan problem yg berkaitan dgn luas berdiri datar.
|
||
|
Menyelesaikan duduk perkara yg berhubungan dgn keliling bangkit datar.
|
||
|
Menyelesaikan duduk perkara yg berhubungan dgn kesebangunan atau kongruensi.
|
||
|
Menyelesaikan masalah yg berhubungan dgn hubungan dua garis: besar sudut (penyiku atau pelurus).
|
||
|
Menyelesaikan persoalan yg berhubungan dgn garisgaris istimewa pada segitiga.
|
||
|
Menyelesaikan dilema yg berkaitan dgn unsur-unsur/bagian-bab bundar atau hubungan dua bundar.
|
||
|
Memahami sifat & unsur bangun ruang, & menggunakannya dlm pemecahan dilema.
|
Menentukan unsur-unsur pada bangkit ruang.
|
|
|
Menyelesaikan dilema yg berhubungan dgn kerangka atau jaring-jaring bangkit ruang.
|
||
|
Menyelesaikan dilema yg berkaitan dgn volume berdiri ruang.
|
||
|
Menyelesaikan problem yg berkaitan dgn luas permukaan berdiri ruang.
|
||
|
4
|
Memahami konsep dlm statistika, serta menerapkannya dlm pemecahan duduk perkara.
|
Menentukan ukuran pemusatan atau menggunakannya dlm menyelesaikan persoalan sehari-hari.
|
|
Menyelesaikan persoalan yg berhubungan dgn penyajian atau penafsiran data.
|
||
|
5
|
Memahami konsep kesempatan suatu peristiwa serta menerapkannya dlm pemecahan problem.
|
Menyelesaikan dilema yg berhubungan dgn kesempatan suatu insiden.
|
4. ILMU PENGETAHUAN ALAM Sekolah Menengah Pertama/MTs
|
NO
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
|
1
|
Melakukan pengukuran dasar dengan-cara teliti dgn memakai alat ukur yg sesuai & sering digunakan dlm kehidupan sehari-hari.
|
Menentukan besaran pokok, besaran turunan & satuannya atau penggunaan alat ukur dlm kehidupan sehari-hari.
|
|
2
|
Menerapkan rancangan zat & kalor serta kegunaannya dlm kehidupan sehari-hari.
|
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dlm kehidupan sehari-hari.
|
|
Menentukan konversi suhu pada termometer.
|
||
|
Menentukan besaran kalor dlm proses perubahan suhu atau penerapan pergeseran wujud zat dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
3
|
Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, & energi) serta penerapan rancangan tekanan dlm kehidupan sehari-hari.
|
Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dlm kehidupan sehari-hari.
|
|
Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi .
|
||
|
Menentukan penerapan pesawat sederhana dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
Menentukan besaran fisis yg terkait dgn tekanan pada suatu zat.
|
||
|
4
|
Memahami desain-konsep & penerapan, getaran, gelombang, bunyi, & optik dlm produk teknologi sehari-hari.
|
Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
|
|
Menjelaskan sifat suara atau penerapannya dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yg bekerjasama dgn cermin/lensa atau penerapan alat optik dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
5
|
Memahami konsep kelistrikan & kemagnetan serta penerapannya dlm kehidupan sehari-hari.
|
Menjelaskan tanda-tanda listrik statis dlm penerapan kehidupan sehari-hari.
|
|
Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dlm suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm atau Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
Menentukan besaran fisis energi atau daya listrik dlm kehidupan sehari-hari.
|
||
|
Menjelaskan cara pengerjaan magnet & kutubkutub yg dihasilkan.
|
||
|
Menjelaskan insiden induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
|
||
|
6
|
Memahami tata cara tata surya & proses yg terjadi didalamnya.
|
Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.
|
|
7
|
Mendeskripsikan desain atom, ion & molekul dihubungkan dgn produk kimia sehari-hari.
|
Mendeskripsikan atom, ion, & molekul serta relevansinya dgn produk kimia sehari-hari.
|
|
8
|
Memahami penjabaran zat serta perubahannya.
|
Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.
|
|
Mendeskripsikan unsur, senyawa & adonan termasuk rumus kimia
|
||
|
Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.
|
||
|
9
|
Mendeskripsikan pemakaian bahan kimia tertentu dlm kehidupan sehari-hari.
|
Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yg terdapat dlm beberapa produk kimia.
|
|
Mendeskripsikan bahan kimia adiktif & obat psikotropika serta cara menghindarinya.
|
||
|
10
|
Mendeskripsikan ciri-ciri & keragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dlm kehidupan.
|
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
|
|
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciricirinya.
|
||
|
11
|
Mendeskripsikan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dlm lingkungan, serta peran insan dlm pengelolaan lingkungan.
|
Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dlm ekosistem.
|
|
Menjelaskan usaha manusia untuk menanggulangi pencemaran/kerusakan lingkungan.
|
||
|
Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi insan dgn kualitas lingkungan berdasarkan hasil observasi/kasus.
|
||
|
12
|
Menjelaskan tata cara organ pada manusia.
|
Menjelaskan metode gerak pada manusia & penyakit yg berhubungan dengannya.
|
|
Menjelaskan sistem pencernaan insan & enzimenzim yg berperan pada proses pencernaan.
|
||
|
Menjelaskan metode pernapasan pada insan & penyakit yg berafiliasi dengannya.
|
||
|
Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia & penyakit yg berafiliasi dengannya.
|
||
|
Menjelaskan tata cara ekskresi & reproduksi pada manusia & penyakit yg bekerjasama dengannya.
|
||
|
Menjelaskan tata cara saraf & alat indera pada manusia.
|
||
|
13
|
Menjelaskan tata cara organ dlm kehidupan tumbuhan
|
Menjelaskan struktur & fungsi jaringan (organ) pada flora.
|
|
Menjelaskan cara beradaptasi (respon) tumbuhan terhadap dampak lingkungan luar.
|
||
|
Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan perihal proses tersebut.
|
||
|
14
|
Mengaplikasikan konsep pertumbuhan & pertumbuhan, kelancaran hidup & pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dgn lingkungan, teknologi & penduduk .
|
Memberi pola penyesuaian makhluk hidup & seleksi alam dlm kelangsungan hidup makhluk hidup.
|
|
Menginterpretasi proses persilangan menurut hukum Mendel.
|
||
|
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.
|